En l'actualitat sembla que l'objectiu primordial de l'educació és ensenyar a llegir correctamet. Tal vegada, deixant un poc de banda, el procés de maduració de l'alumnat així com les seves capacitats i habilitats. Un fet que implica treballar un determinat objectiu sense tenir en compte les necessitats de cada un d'ells.
En la meva escola de pràctiques, cada divendres els nins s'emporten un llibre a casa per llegir-lo durant una setmana, i a partir del qual, han d'emplenar una fitxa de lectura on es demana que els alumnes completin el títol, l'autor, els personatges principals i secundaris que surten a l'obra i un petit resum del que succeeix acompanyat d'un dibuix.
Alguns alumnes, els hi costa un poc més la lectura i encara llegeixen per síl·labes, però d'altres ja llegeixen correctament. De manera que, ens trobam en una classe, com totes, on existeixen diferents ritmes d'aprenentatge i de lectura. El més important, d'aquest taller, és que tot l'alumnat va a la biblioteca i elegeix segons els seus interessos i necessitats els llibres que desitjen emportar-se a casa i llegir-los. Per tant, es dóna l'oportunitat de la lliure elecció en funció dels seus interessos i la seva motivació intrínseca. Crec que aquesta és una bona manera d'atendre la diversitat de l'aula, ja que tots elegeixen el tipus de llibre que s'adapta millor al seu ritme d'aprenentatge. La mestra, fa de guia ajudant als alumnes que no saben quin llibre llegir, donant-los alguns títols perquè ells elegeixin d'entre tots el que voldrien llegir. Així, la biblioteca esdevé un centre obert a tots els alumnes.
No hay comentarios:
Publicar un comentario