FEIM MATEMÀTIQUES APLICADES. JUGAM A BOTIGUES.

Els tallers del dimecres a l'escola, han acabat i el que queda de temps lectiu, han decidit dedicar la sessió de tallers setmanals a treballar les matemàtiques aplicades, a partir del joc: "JUGAM A BOTIGUES". Crec que és una bona manera d'aprendre matemàtiques en un context real i proper a l'alumne; a més, permet transferir els coneixements matemàtics en el seu dia a dia, per exemple, anant a comprar amb les seves famílies. Una altre aspecte, a tenir en compte és, l'atenció a la diversitat de l'aula, ja que permet que l'alumne treballi al seu ritme i que, la dinàmica del joc s'adapti a les seves necessitats i característiques. I, també, afavoreix la interacció entre els diferents membres del grup i l'ajuda mútua entre els companys de l'equip.

Així, va arribar l'hora dels tallers, i tots els nins i nines estaven emocionats amb la nova proposta, l'organització d'un mercat format per 4 tendes. La mestra va proposar a 4 capitans, cada un dels quals havia d'elegir a 5 o 6 nins i nines. De manera que, van ser ells mateixos qui varen formar els grups de feina.

Cada grup, havia de prendre la decisió d'elegir el tipus de botiga que volen crear (jugueteria, fruiteria, papereria, apotecaria, pastisseria, carnisseria, tenda d'electrodomèstics,...). Per tal que, no hi hagués repeticions entre els diferents grups es va donar un temps de cinc minuts perquè entre tots els membres del grup arribin a un acord a l'hora d'elegir la possible tenda. 

A continuació, després d'haver arribat a un acord sobre el tipus de botiga, els membres de cada grup hauran de pensar i escriure a un quadern de tasques: els objectes per vendre (aquests, poden ser reals, de plàstic o juguetes o fotografies). Seria important, que cada nin aportàs un mínim de 5 objectes, amb l'o bjectiu de tenir com a mínim 30 objectes a la tenda per començar a jugar. A més, hauran de posar les etiquetes dels preus de cada objecte, posar un nom a la botiga, decorar la seva botiga. La pròpia escola serà l'encarregada d'aportar les taules i les cadires per a poder muntar l'escola.

DINÀMICA DEL JOC. Cada membre del grup que ven, ha de tenir un quadern a on anotar les operacions fetes, quan realitza la tasca de venedor i per tant, va sumant les despeses quan fa de comprador. Així, tot el que es ven i tot el que es compra s'ha d'anotar. Es pot fer una graella al quadern per poder fer les operacions pertinents. Per jugar, s'utilitzaran els doblers de joguina (tal vegada, els objectes per vendre és important que tinguin un preu inferior a 20€). Les mestres, a l'entrada de l'aula penjàrem abans de començar l'activitat el nom inventat sobre el nostre hipermercat, en el nostre cas, l'anomenarem: "Hipermercat Es Puig".  L'organització i la dinàmica del joc, és diferent: perimer hi haurà un comprador i dos venedors; i per una altra banda, 3 compradors i 4 venedors. Després es canviaran les funcions per tal que tots els grups hagin experimentat ser compradors i venedors. 

AVALUACIÓ DE L'ACTIVITAT. S'avaluarà: la participació i la col·laboració activa, el muntatge i la decoració de la botiga, la correcció de la taula de compradors i venedors. Per això, una vegada finalitzada la sessió, cada nin ens haurà d'entregar el full on ha anotat les operacions per veure els possibles acerts i errors. Així, es valorarà: l'ordre, la feina feta durant el joc i el càlcul correcte de les operacions efectuades.