ESTUDIAM EL LITRE A PARTIR D'OBJECTES REALS.

Avui, en la sessió de Matemàtiques ens tocava estudiar el litre i perquè l'alumnat tingués més facilitat a l'hora d'entendre i interioritzar el concepte del litre, hem portat una ribella amb botelles d'aigua, sucs, cantimplores,... ja que hem pensat que tal vegada els seria millor entendre el concepte del litre a partir del reconeixement d'objectes de la vida quotidiana amb els quals s'utilitza aquesta mesura del volum. Hem anat observant el tipus de botella que els nins i nines havien portat de casa per tal que de manera visual s'anassin familiaritzant amb aquest nou concepte. 

Aquesta proposta ha esta molt útil ja que hem treballat un nou estil, un estil d'aprenentatge visual, deixant de banda, el que sovint es sòl utilitzar en les aules, l'auditiu. Crec que els ajudat, sobretot a l'hora de resoldre un problema, en el qual havien de sumar determinats objectes d'un litre o d'altres a on havien d'identificar si el recipient hi cabia menys d'un litre o més d'un litre d'aigua. Per tant, és important anar canviant el tipus d'estratègia que utilitzam en el nostre procés d'Ensenyament- Aprenentatge per afavorir l'atenció a tot l'alumnat, cada un dels quals presenta una manera d'aprendre, un estil d'aprenentatge diferent. Aquest fet implica, que en les aules com a docent hem d'utilitzar totes les estratègies i metodologies necessàries per afavorir que tots i cada un dels nostres alumnes aprengui.

També, hem utilitzat una estratègia semblant a l'hora d'estudiar el concepte de quilogram, gram, metre i centímetre. Per estudiar el quilogram i el gram, vam portar a l'aula una balançà tradicional i una balaça digital i vam anar pensat diferents objectes de la vida quotidiana com: material escolar, algun aliment, un cossiol,... i després van anotar els resultats en una graella. I per estudiar el concepte de metre i centímetre van mesurar l'alçària de cada un dels alumnes de la classe fent un mural, de les alçades de la classe a partir de trossos de diaris que representaven la cinta mètrica amb la qual s'havien mesurat.